2016年9月21日 星期三

[教學活動]戶外測量2016(搭配單元:三上 相似形)


實施心得:
昨天已經花了一節課討論該如何進行實地測量,
但今天仍然遇到很多問題。
1.操場有運動性社團,我們干擾了他們練習。
2.第八節天氣正好,
風和日麗,舒服極了,
但陽光太斜,影子拖太長,
增加孩子測量難度。
3.垂足很難判斷。
4.地形不平,難以精準量出距離。
5.孩子的尺太短,連結起來歪七扭八,造成誤差。
6.孩子都不量最短距離啊(很難共線)!
7.孩子協調能力不足。
8....
結論是,課本的測量方式很不好用。

夥伴共備:







活動照片:











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2016年9月10日 星期六

[教學活動]解謎說故事(搭配單元:二上 多項式的四則運算)

活動名稱:解謎說故事
活動器材:活動方式一需小白板與白板筆(或A3紙數張與色筆)
                    活動方式二不需任何器材
活動時間:一節課
適合單元:多項式的合併
活動性質:評量
與教學內容關聯性:★★★★★
趣味性:★★★★
操作難度:★★
遊戲可套用性:
推薦度:★★★★★
構想來源:周靜芳老師 整數的加減「數學解碼器」學習單
檔案購買:點我前往
流程簡述:
1.方法一:(畫故事)
每組4-5人,小組內合作計算正確答案並按升冪或降冪排列後,
採本學習單所示在小白板上或A3紙上畫出三個故事場景。

2.方法二:(表演故事)
全班分為3組,隔離小組內數學程度最好的2-3人,
教師先指派其它學習任務給這些學生。
剩下的組員合力將答案計算出來在學習單上寫下正確的故事情節。

各組大致完成後,教師抽題號將三個故事分配給這三組。
分配到第一題的組員上臺表演出「人物」(不能說話,可提示字數),
剛剛沒解題的學生一起合作猜出答案,
猜出後再繼續表演「地點」,以此類推。

實施心得:
學生分成小組的缺點是只要同組中有人解出正確的答案,
其它人很容易就會放棄不算了,尤其是成績較差的學生更是如此。
但今天實際操作這張學習單後,發現即使已經有人找出正確解答,
其它人仍是努力解題並對照解碼表寫出密碼。
而且畫圖的部分也讓學生很感興趣,
不管畫得好還是不好都有其趣味之處。



活動照片:















感謝南崗國中簡家芳老師的回饋與建議,
並提供課堂實作照片:







2016年9月3日 星期六

[教學活動]我女兒的玩具(搭配單元:二下 線對稱圖形)

從女兒的玩具想到的問題:
目前一歲四個月的他,
還沒辦法成功將三個不同形狀的積木放進正確的空位,
(三角柱、圓柱體、四角柱)
對他而言,哪一個積木可能是最容易誤打誤撞成功的呢?



如果是他泡澡時玩的玩具,
這五個圖形中,哪一個又最容易塞進正確的洞中呢?




大略教學流程:
(臨時想的,詳細流程與正式操作還需再思考的更周慮)
1.先讓學生看第一張照片與積木實體,
問學生覺得哪一個形狀最容易誤打誤撞成功,
也可以請學生矇眼來實際操作體驗難易度。
使學生瞭解圓柱體最容易成功,
四角柱其次,正三角柱最難。
2.再讓學生看第二張照片與玩具實體,
問學生覺得這五個形狀哪一個最容易塞進正確的洞中,
並請學生矇眼實際體驗。
使學生瞭解從易至難依序為:圓形,五角星形,三角形,心形,魚形。
3.教師提問:為什麼圓形最簡單?為什麼三角形又比五角星形簡單?
4.導入對稱軸的概念,因為圓形的對稱軸有無限多條,
怎麼轉都可以輕易塞進洞裡,
五角星形的對稱軸有五條,
所以在轉動的過程中,
會出現五次吻合的機會。
(連同正反面其實會有十次吻合的機會)


---------------[2017.03.02]
接近一歲十個月的今天,
發現默默已經可以輕易的將只有一條對稱軸的愛心塞進洞中了。