2016年12月28日 星期三

[教學活動]2D魔方

活動名稱:2D魔方
遊戲人數:1人
遊戲器材:學習單、色筆、刀
遊戲時間:一節課
趣味性自評:4顆星
構想來源:愈玩愈聰明IQ遊戲大百科
檔案購買:點我前往



活動照片:















實施心得:
第一次將九條紙條剪下試作之後,
發現這是一件不可能達成的任務。
所以想用類似圓形畢露的方式,
設計題目與對應的答案來提示九張紙條的正確位置。

但第二次靜下心來觀察九張紙條後,
我才發現這謎題是可以透過觀察、推理與巧手完成的。

讓孩子操作時,
有幾個人能在我稍微的提示與簡單示範下達成目標。
但加上著色與裁剪的時間,
大部分的孩子沒辦法在一節課中完成,
但下課時仍有十足的興趣想繼續嘗試直到成功。

所以若要實施此活動,
應該可請孩子在下課時或課餘時間先作好著色的動作,
可節省20-30分鐘的時間。

2016年12月26日 星期一

[課堂有趣事]五幣魔術在班級經營上的應用

我在去年的聖誕節在孩子面前許了兩個願望,
一個是希望研究所順利畢業,
另一個就是希望我和他們感情可以很好。
今天讓孩子們回想省思去年許下的願望,
並許下新一年的願望。
在他們上臺一個一個許願前,
我先上臺將我去年的願望、
我所作的努力與新願望報告一次。

研究所的願望早已完成,
與他們的感情我心中自有答案,
但我仍然不敢直接問他們我有沒有達成這件事情。
我說:「我最想要做到的事情,
是讓你們在班上可以過得很快樂。
所以我很想問你們,
你們對我與班上的感覺是如何。
但是我怕你們說出來的答案會傷了我的心。
所以現在請不要說話,
讓你心中的潛意識說話!」

我讓孩子們看五張紙,
上面分別寫著「我非常討厭阿導和207」,
「我有點討厭阿導和207」,
「沒有特別的感覺」,
「我有點喜歡阿導和207」,
「我非常喜歡阿導和207」。

「等一下這五張紙貼在黑板上,
你們都不知道紙後面寫著什麼。
等一下依照我所說的步驟操作後,
你所停下來的那張紙就代表你心中真正的想法。」
這時候有孩子非常擔心的說:
「那如果停在不想停的那一張怎麼辦?」
「那代表你真正的想法,欺騙不了人的。」

接著我用簡單的數學魔術原理指引孩子一步步停向預定的位子。
感覺有些人比我還緊張,
我想他們真的怕傷了我的心吧!
我心中一股暖流。

最後,除了幾個算錯格子的孩子之外,
(魔術師的大敵就是出錯的助手與觀眾)
大部分的孩子都停在了中間的紙張,
翻開之後,紙上寫著「我非常喜歡阿導和207」。
我在孩子面前說:
「好,那我研究所畢業的願望剛剛說過我已經完成了。
我第二個願望的部分,
你們也透過潛意識告訴我答案了,
我現在知道你們非常喜歡我與這個班級,
所以我的第二個願望也達成了。」

即使他們一直喊著「老師,你欺騙我們。」
「老師一定是運用數學原理。」
「這是假的。」
但我知道他們很多人對最後的結果-心服口服。

2016年12月8日 星期四

[數學遊戲]狼來了(搭配三上:證明與推理)


遊戲名稱:狼來了
遊戲人數:2人
遊戲器材:影印棋盤、筆、行蹤記錄表、26個硬幣、字母貼紙
遊戲時間:一節課
適合單元:證明與推理
趣味性自評:4顆星
構想來源:桌遊-Mutton

實施心得:
這遊戲算是深度推理的桌遊,
比較適合學業成就高的學生進行。
我目前只有在一個畢業班實施過,
大部分的學生無法抓到遊戲的精髓,
不管當狼或是羊都未經過稹密的思考。

但少部分聰穎、喜歡思考的學生會有效利用行蹤記錄表來計劃下一步,
或用來查知對方的詭計,
綜合言之是個很棒的推理遊戲。

而遊戲自製也很方便,
請學生一組自己帶26個硬幣,
貼上A-Z的字母貼紙就可以開始進行一場狼與羊的生死鬥。

活動照片:














[2017.12.30 假日班]










[數學遊戲]通關密碼(搭配單元:二上 十字交乘法)

活動名稱:通關密碼
活動器材:題目紙卡
活動時間:兩節課
適合單元:十字交乘法
與教學內容關聯性:★★★★★
趣味性:★★★★★
操作難度:
遊戲可套用性:
推薦度:★★★★★
構想提供:高雄市阿蓮國中何耿旭老師創作的桌遊
流程簡述:
1.
第一節課異質分組,讓組內自行練習並討論策略。
2.
第二節課同質分組,競賽方式如下:
(1)
同質分組四桌,每桌約7人。
(2)
每回合一人發牌,
發牌的人不參與此回合的搶答。
(3)
答對的人可獲得此牌,每一張牌可以換算小組得分10分。
若同時答對則以接近發牌者左手邊的玩家享有優先權。
(4)
答錯的人必須從手上退還一張牌給牌庫。
若手上沒有牌則略過此動作。

活動照片:






警長之間競爭激烈

這景象真令人感動

警長桌

今天特務的表現好棒

督察桌

特務桌

副警長桌

記錄自己的得分


實施心得:
太棒的一個教學活動,
段考後我都還沒翻開數學課本,
兩節課的時間卻把十字交乘法教完了。
怎麼辦到的?

先將何小旭老師分享的桌遊中的九張紙分給各組,
請孩子們利用空餘時間裁剪好,
今天早上的課先讓各組(異質)自行練習,

下午的課就讓同質的孩子們分四層競賽。
我都不用說到十字交乘法的概念,
孩子們的計算紙上就滿滿的十字交乘痕跡。
重點是還算得超開心,
答案對錯也能彼此關注,都不用我操心。
連特務桌(程度較差的孩子)都滿溢著歡樂的學習味,
我看著看著都不禁笑了,
不僅是因為看到他們的笑容,
也因為看到他們從中學習到重要的數學概念與數感。

簡單,有效,有趣!
這對我而言,已經是一個接近完美的教學活動了。
配件易製、規則簡單以及輕鬆學習。
謝謝小旭老師的分享。